小学六年级阅读理解的技巧和方法交流

1、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

2、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、象、树托（正树、反衬）

3、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

4、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

5、记叙顺序

顺叙、倒叙、插叙

描写角度：正面描写、侧面描写

6、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

7、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

8、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

9、描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

10、叙述方式：

概括叙述、细节描写

11、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

12、说明方式：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

13、小说情节四部分：

开端．发展．高潮、结局

14、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

15、环境描写分为：

自然环境、社会环境

16、议论文三要素：

论点、论据、论证

17、论据分类为：

事实论据、道理论据

18、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

19、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

20、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

21、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

22、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

6年级学生怎样提高阅读能力

以下是一些阅读方法，可以帮助六年级的学生提高阅读理解水平：

1、预测内容：在开始阅读之前，可以先看一眼标题、副标题或章节名等，尝试预测接下来文章的内容。

2、理解重点词汇：阅读时要注意理解文章中出现的重点词汇和短语，并思考它们与文章主题之间的关系。

3、反复阅读：有些文章可能需要反复阅读才能理解，可以逐句逐段地阅读。

4、提问自己：在阅读过程中，可以不断地提问自己关于文章主旨、细节、态度、目的等方面的问题，以帮助自己更好地理解文章。

5、连接背景知识：结合自己已有的知识和经验，将文章中的信息与所学知识进行联系，以帮助自己更好地理解文章。

6、画图表：如果遇到比较抽象的内容，可以尝试用图表、例子等方式进行说明，对理解会有帮助。

7、总结归纳：在完成阅读后，可以对文章进行总结概括，将所学知识进行归纳总结，以帮助自己加深理解和记忆。

阅读有以下好处：

1、提高语言能力：通过阅读，可以学习新词汇、短语和语法结构，提高自己的语言能力。

2、增加知识储备：不同类型的书籍可以帮助读者获得各种知识，包括历史、科学、文化等。

3、强化思维能力：阅读需要我们理解和分析文字，这有助于培养我们的思维能力和推理能力。

4、减轻压力：阅读是一种放松和减轻压力的方式，可以让人们暂时忘却现实生活中的问题和烦恼。

5、提高沟通技巧：阅读可以帮助人们了解不同的观点和意见，从而提高他们的沟通技巧和交际能力。

您好，很高兴为您解答。

今天，小编就给那些看书慢的小伙伴们介绍三种提高阅读速度的简单小技巧：预读、略读、组读。

1．预读：用来对付又长又艰深的阅读材料。

预读对于应付大篇幅文字，如冗长的杂志、报刊文章、商业报道和写实报道之类有特殊的功效。这种方法可以比一般人少用9／10的时间而获得几乎一半的信息。

方法：不论是什么文章，先看一下它的开始两大段，接下来看每段的第一句话，最后看一下末尾两大段。

预读显然不能留下每一个细节，不过它能节省时间，使你不去看那些你不想看——或者不需要看的东西。

2．略读：用来对付短小简单的文章。

略读对于从轻松读物如流行杂志、报纸的娱乐体育栏中了解大致情况是一个好办法。略读一本周刊或一份日报文娱栏的时间，比一般方法所用的时间少一半。此外，略读还是复习以前看过的资料的绝好办法。

方法：想象你的两只眼睛是两块磁铁，强迫它们很快地在每行字上扫过，每行只去注意几个关键的词。

每个人略读时所选的关键词都不一样，尽管在略读同一篇文章时，关键词不全相同，但所领会的原文意思会非常相近。

例如下面这段话（注意：要在10秒钟内略读完这段文字，括号里是关键词）：

我兄弟（拉赛尔）（觉得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我对他说（他发疯了）。

“不信你去（检查一下）嘛。”他说。

（我不想）去。拉赛尔说我胆小得（像老鼠）。

（“才不是呢。”）我说。

“你就是。”他说。

（我吓唬他）鬼要在（半夜）来（吃他）。他哭了起来。爸（爸走了进来），（命令）魔鬼都（滚出去）。然后叫我们（去睡觉。）（“如果我再听见）一点鬼的声音，”我兄弟说，（“我就教训你。”）我们很快（睡着了）。你可能也（猜到了）吧？那些鬼（再也）（没有回来）。

到现在为止，我们已经能用预读和略读很快地知道文章内容了。但因为没有看所有的字，所以这两种技巧都不能保证能得到一半以上的细节。接下来让我们来看第三种技巧。

3．组读：满足那些既要高速度，又要高效率的人们。

大多数人看书时都是一个字挨一个字地看，一次只看一个字，就像这样：我－的－兄－弟－……很可能直到现在你看书还用这种方法，特别是当你碰上尽是难字的文章的时候。这样的读书法实在是快速阅读的一大障碍，它使你看书的速度大大减慢了。组读教你怎样一次就看一组字，而不是一个字。

方法：通过练习可以使眼睛能够在一瞥中同时看到3~4个字。

例如以下这段文字（圈在一起的字是一瞥中同时看到的)：

（我兄弟拉赛尔）（觉得有鬼）（夜里呆在）（衣柜里）（我对他说）（他发疯了。）（“不信你去）（检查一下嘛。”）（他说。）(我不想去）。（拉赛尔说）（我胆小得）（像老鼠。）（“我才不是呢。”）（我说。）（“你就是。”）（他说。）（我吓唬他）（鬼要在半夜）（来吃他。）（他哭了起来。）（爸爸走了进来，）（命令魔鬼）（都滚出去。）（然后叫我们）（去睡觉。）（“如果我再）（听见一点）（鬼的声音，”）（我兄弟说，）（“我就教训你。”）（我们很快）（睡着了。）（你可能也）（猜到了吧？）（那些鬼再也）（没有回来。）

当然，开始组读时眼睛会觉得不习惯，这是正常的。经过一些练习就会运用自如了。

所有的方法都需要自己去尝试，那么接下来的时间自己可以选一段简单的文章，尽可能快地组读一遍，然后再用你习惯的方法看一遍，检查一下第一遍看时漏掉多少。

如果你组读时没漏掉很多，那么你的阅读速度和技能就已经提高了。每天练习15分钟，一星期下来你就能掌握组读这种技巧了。

总之，快速阅读能力的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。因此，在日常学习中，要有意识地按照速读记忆训练软件的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，任何学习都会有良好的效果的。同时，这三种阅读提速的方法都很简单，感兴趣的朋友不妨试试！相信经过一段时间的练习，你将能够在最短的时间内看大量的东西。！